Rekonstruksi Epistemologi: Integrasi Nalar Burhani dan Etika Tabayyun dalam Menghadapi Era Post-Truth
Keywords:
Islamic Epistemology, Burhani, Tabayyun, Post-TruthAbstract
Era post-truth telah memicu krisis epistemik global di mana batas antara objektivitas ilmiah dan narasi emosional menjadi kabur, yang berimplikasi langsung pada kerentanan kognitif subjek didik di level Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan kembali kerangka berpikir kritis dalam pendidikan dasar dengan mengintegrasikan tradisi epistemologi Islam, khususnya nalar burhani (demonstratif-rasional) dan prinsip tabayyun (verifikasi) sebagai instrumen filtrasi informasi kontemporer. Melalui metode kualitatif deskriptif-analitis dengan pendekatan filosofis, kajian ini membedah relevansi metodologi ijtihad dan skeptisisme metodis dalam tradisi intelektual Muslim untuk diadaptasi ke dalam kurikulum pendidikan abad 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai tabayyun sejak usia dini bukan sekadar keterampilan teknis literasi digital, melainkan bentuk tanggung jawab epistemik (amanah ilmiyyah) untuk menjaga integritas kebenaran (al-haqq). Lebih lanjut, penelitian ini menawarkan model pedagogi berbasis tafakkur yang mendorong siswa untuk melakukan refleksi kritis terhadap realitas digital di luar permukaan informasi. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa sinkretisme antara keterampilan berpikir kritis modern dan etika epistemologi Islam mampu membentuk fondasi nalar yang kokoh bagi siswa Sekolah Dasar, sekaligus menjadi benteng moral dalam menghadapi distorsi informasi di masa depan.
Downloads
References
Ahmad P. Siregar. (2023). Manipulasi Informasi dan Radikalisasi Politik di Media Sosial. Jurnal Demokrasi Digital, 4.
Akan, R., & Çüçen, A. K. (2023). THE INTERRELATION BETWEEN PHILOSOPHY FOR CHILDREN (P4C) AND CREATIVE THINKING. Balkan Journal of Philosophy, 15(1). https://doi.org/10.5840/bjp20231515
Al-Attas, S. M. al-N. (2025). Islam and Secularism -- by Syed Muhammud al-Naquib Al-Attas. In Islam and Secularism (Vol. 10, Number 1).
Al-Jabri, M. A. (2011). The Formation of Arab Reason: Text, Tradition and the Construction of Modernity in the Arab World. In The Formation of Arab Reason: Text, Tradition and the Construction of Modernity in the Arab World.
Arif, S. (2011). Preserving the semantic structure of Islamic key terms and concepts: Izutsu, al-Attas, and al-Raghib al-Isfahani. Islam & Science. FindArticles.Com.
Bakker, A., & Zubair, A. C. (1990). Metodologi Penelitian Filsafat. In Kanissius.
Cosentino, G. (2020a). Social Media and the Post-Truth World Order. In Social Media and the Post-Truth World Order. https://doi.org/10.1007/978-3-030-43005-4
Cosentino, G. (2020b). Social media and the post-truth world order: The global dynamics of disinformation. In Social Media and the Post-Truth World Order: The Global Dynamics of Disinformation. https://doi.org/10.1007/978-3-030-43005-4
Daniel, M. F., & Auriac, E. (2011). Philosophy, Critical Thinking and Philosophy for Children. Educational Philosophy and Theory, 43(5). https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2008.00483.x
Enroth, H. (2023). Crisis of Authority: The Truth of Post-Truth. International Journal of Politics, Culture and Society, 36(2). https://doi.org/10.1007/s10767-021-09415-6
Freire, P. (2021). Pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed. In Pedagogy of Hope: Reliving Pedagogy of the Oppressed. https://doi.org/10.1080/00131911.2020.1766207
Gadamer, H. G., Vandevelde, P., & Iyer, A. (2016). Hermeneutics between history and philosophy: The selected writings of Hans-Georg Gadamer. In Hermeneutics Between History and Philosophy: The Selected Writings of Hans-Georg Gadamer (Vol. 1).
Grad, I. (2024). Opportunities and Challenges in Using the “Community of Inquiry” Model in Teaching Ethics. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 16(1). https://doi.org/10.18662/rrem/16.1/818
Hendri, N. (2020). MERDEKA BELAJAR; ANTARA RETORIKA DAN APLIKASI. E-Tech, 08(01).
Jannah, M., Kusuma, H. H., Miasari, Khoiriyah, A., & Suprapto, F. (2025). Relevansi Pemikiran Pendidikan Syed Muhammad Naquib al-Attas dengan Problematika Pendidikan Modern. JDP (JURNAL DINAMIKA PENDIDIKAN), 12(1). https://doi.org/10.64540/sqfcjx86
Kalpokas, I. (2018). A Political Theory of Post-Truth. In A Political Theory of Post-Truth. https://doi.org/10.1007/978-3-319-97713-3
Kemendikbud. (2022). Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek BSKAP RI (Number 021).
Marjuki, S. N. F., Nada, Z. Q., Haq, M. I., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Konsep Epistemologi Bayani, Irfani dan Burhani dalam Filsafat Pendidikan Islam. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 9(1). https://doi.org/10.32764/dinamika.v9i1.4190
Mokoagow, F. N., & Sitorus, F. K. (2025). Menyingkap Kebenaran Dalam Era Post-Kebenaran: Telaah Hermeneutik Heideggerian Atas Media Kontemporer. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(3). https://doi.org/10.37676/mude.v4i3.8433
Overell, R., & Nicholls, B. (2019). Post-truth and the mediation of reality: New conjunctures. In Post-Truth and the Mediation of Reality: New Conjunctures. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25670-8
Paul, R., & Elder, L. (2014). The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. Foundation for Critical Thinking. In Bloomsbury Publishing PLC (Vol. 34, Number 6).
Piaget, J. (2003). The Psychology of Intelligence. In The Psychology of Intelligence. https://doi.org/10.4324/9780203164730
Rijal, R. A., Fatgehipon, A. H., & Martini, M. (2025). POLITIK POST-TRUTH DI TIKTOK: DAMPAKNYA TERHADAP PERILAKU POLITIK MAHASISWA GENERASI Z. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3).
Riza, M., Tarpin, T., Noor, M., & ad, M. A. (2020). Implementasi konsep Tabayyun dan literasi informasi pada kasus Pandemi Covid-19. Lembaga Penelitian Dan ….
Setiawan, W. (2024). Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. In wadegroup.id.
Sim, S. (2019). Post-Truth, Scepticism & Power. In Post-Truth, Scepticism & Power. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15876-7
Yanuar. (2024). Islam, Secularism, and the Muslim Dilemma: A thematic Review of Islam and Secularism by Sayed Muhammad Naquib al-Attas. Yjournal-Ijtihadcenter.Com, 1(2).
Zoglauer, T. (2023). Constructed Truths: Truth and Knowledge in a Post-truth World. In Constructed Truths: Truth and Knowledge in a Post-truth World. https://doi.org/10.1007/978-3-658-39942-9
Zulkifli, H., & Hashim, R. (2020). Philosophy for children (P4C) in improving critical thinking in a secondary moral education class. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(2). https://doi.org/10.26803/ijlter.19.2.3
