Penerapan Karakter Religius Di MIN 10 Tabalong Dalam Meningkatkan Akhlak Dan Kepribadian Anak

Abstract

Penelitian ini menyoroti pentingnya pendidikan karakter religius dalam membentuk akhlak dan kepribadian siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI), dengan studi kasus di MIN 10 Tabalong, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi berfokus pada integrasi nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di sekolah. Pemilihan subjek didasarkan pada kriteria keterlibatan langsung dalam penerapan nilai-nilai religius di sekolah. Guru dan kepala sekolah dipilih sebagai subjek karena peran mereka yang strategis dalam merancang dan mengimplementasikan program pendidikan karakter religius. Sementara itu, siswa dipilih untuk memahami dampak langsung dari penerapan nilai-nilai tersebut terhadap perkembangan akhlak dan kepribadian mereka. Jumlah partisipan yang terlibat dalam penelitian ini adalah 5 guru, 1 kepala sekolah, dan 10 siswa dari kelas IV hingga VI. Hasil dari penerapan ini terlihat dalam perubahan positif pada akhlak dan kepribadian siswa, yang semakin disiplin, bertanggung jawab, dan memiliki solidaritas yang tinggi. Selain itu, sekolah juga melibatkan guru dan orang tua dalam proses ini, serta melakukan evaluasi rutin untuk terus meningkatkan efektivitas program pendidikan karakter religius yang diterapkan.