Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kereta Penjumlahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas 2 SDN Jelapat II-1
Keywords:
Kereta Penjumlahan, Hasil Belajar Siswa, MatematikaAbstract
Mata pelajaran Matematika dasar seperti penjumlahan. Banyak siswa di kelas 2 SDN Jelapat II-1 mengalami kesulitan dalam memahami konsep penjumlahan secara abstrak, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran Kereta Penjumlahan terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan nonequivalent control grub design. Dengan populasi ini adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Jelapat II-1. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas 2A dab 2B SDN Jelapat II-1 yang berjumlah 42 siswa. Kelas 2A dijadikan kelas kontrol dan sedangkan kelas 2B dijadikan kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes hasil belajar yang terdiri dari pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan lalu analisis data ini menggunakan uji hipotesis one way anova, dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Kereta Penjumlahan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas 2 SDN Jelapat II-1. Penggunaan media ini membantu siswa dalam memahami materi penjumlahan dengan cara yang lebih menarik, konkret, dan menyenangkan.
Downloads
References
Anastasia, G., dan S. R. Rindrayani. “Metodologi Penelitian Kuasi Eksperimen.” ADIBA: Journal Of Education Vol. 5 No. 2 (2025): h. 183-192.
Harahap, Sukron Habibi, dan Zaka Hadikusuma Ramadan. “Dampak Game Online Free Fireterhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu Vo. 5 No. 3 (2021).
Purba, A. R. A., N. Siregar, dan R. R. Wandini. “Pengaruh Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Penjumlahan Dua Angka Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah.” PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): h. 1-24.
Sabrina, N. A., L. R. Maharaja, M. M. Nainggla, dan M. L. Gaol. “Pengaruh Pengembangan Media Ajar Visual terhadap Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Konsep Matematika Secara Visual.” Jurnal Pendidikan Matematika Vol-1 No. 1 (2023): h. 11-11.
Siroj, R. A., W. Afgani, Fatimah, dan D. Septaria. “Metode Penelitian Kuantitatif: Pendekatan ilmiah untuk Analisis Data.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (t.t.): h. 1-10.
Suganda, A. A. “Pengaruh Penggunaan Media Visual Animasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika.” Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol. 6 No. 1 (2024): h. 182-190.
Ulfah, U., dan O. Arifudin. “Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): h. 1-9.
Waruwu, M., S. N. Pu’at, P. R. Utam, dan M. Rusydiana. “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): h. 917-932.
Yasir, M., F. Rakhmawat, dan R. R. Wandini. “Pengaruh Media Papan Pintar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II MIS Mutiara Sei Mencirim.” Jurnal Manuhara: Pusat Penelitian Ilmu Manajemen dan Bisnis Vol. 1 No. 4 (t.t.): h. 331-340.
